LESSON PLAN 2nd PERIOD, 11th grades

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS FUNDADORES

PLAN DE AULA

DOCENTE: ELIZABETH CARDONA VARGAS     AREA: INGLES  GRADOS: 11( 1,2,3,4)

PERIODO: 2

EJE ARTICULADOR: Escritura: composición de texto con lenguaje en contexto.  Lectura: Resolución de pruebas con ejercicios y preguntas tipo ICFES

ESTANDAR DE COMPETENCIA: : Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes  mediante la resolución de pruebas tipo PRUEBAS SABER 11.

Con mi vocabulario trato temas generales, aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y objetos cuyo nombre desconozco.

 Manejo aceptablemente normas lingüísticas, con algunas interferencias de mi lengua materna.

EJE TEMATICO:

LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES PARA LOS DIFERENTES TIEMPOS y LAS PREPOSICIONES

1.NIVELES DE DESEMPEÑO:	COGNITIVO Identifico  y practico los diferentes tipos de preguntas pruebas saber 11 que le permiten desarrollar la interpretación, la argumentación y la propuesta. Identifico y empleo  LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES PARA LOS DIFERENTES TIEMPOS y LAS PREPOSICIONES en la construcción de oraciones mejorando la competencia lexical y gramatical.  Construyo textos de mediana extensión usando le vocabulario relacionado con salud ocupacional, elaboración de artesanías y Riosucio mejorando la competencia lexical y gramatical. PROCEDIMENTAL Observo y comparo diferentes tipos de pruebas saber 11. Analiza textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin afianzar los conceptos de  LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES PARA LOS DIFERENTES TIEMPOS y LAS PREPOSICIONES  que le permitan prepararse para las pruebas saber 11 ACTITUDINAL En diferentes textos identifico elementos que me permiten apreciar los valores de la cultura angloparlante y sus diferentes estilos de vida. Evidencio mi desarrollo afectivo respetando las reglas para las clases de inglés.
2.DESARROLLO DEL SABER	ESTRUCTURAS GRAMATICALES  Oraciones simples Expresiones afirmativas u oraciones nucleares: Sujeto + verbo principal + complemento He is an architect. She has a headache. Oraciones interrogativas simples (donde el verbo requiere de auxiliar)xx: Aux. +Sujeto + verbo + complemento Does the cat chase away mice? Do Seals live in the poles? Does my grandfather play chess? Oraciones interrogativas (usando palabras o adverbios de interrogación): Adv. interrg. + aux. (verb. Aux.) + sujeto +complemento (verb+...) What do you do? What does she do? Where do you come from? What can I do for you? Todos los tiempos están ordenados de esta forma: AFIRMATIVO NEGATIVO INTERROGATIVO Verb Tobe Verb Tobe: AM (I), ARE(You, We, They), IS (He, She, It) Subject + Verb Tobe + Complement Subject +Verb Tobe + Not + Complement Verb Tobe + Subject + Complement + ? Present Continuous Subject + Verb Tobe + Verb in gerund (with ING) + Complement Subject + Verb Tobe + Not + Verb in gerund + Complement Verb Tobe + Subject + Verb in gerund + Complement + ? Present tense Auxiliary : DO (I, You, We They), DOES(He, She, It) Subject + Verb in present + Complement ------------> Add “s” or “es” if 3rd person Subject + Do or Does + Not + Verb in present + Complement Do or Does + Subject + Verb in present + Complement + ? Past tense Auxiliary : DID Subject + Verb in past + Complement Subject + Did + Not + Verb in present + Complement Did + Subject + Verb in present + Complement + ? Verb Tobe in past Verb Tobe in past: WAS (I, She, He, It), WERE(You, WE, They) Subject + Verb Tobe in past + Complement Subject +Verb Tobe in past + Not + Complement Verb Tobe in past + Subject + Complement + ?[/color] Present Perfect Auxiliary : HAVE (I, You, We They), HAS (He, She, It) Subject + Have or Has + Verb in past participe + Complement Subject + Have or Has + Not + Verb in past participe + Complement Have or Has + Subject + Verb in past participe + Complement +? También les dejo algunas listas de verbos que encontré en Internet, ustedes puedes buscar otros... Lista deverbos:http://dl.dropbox.com/u/49093791/Verbos_ingles.pdf PREPOSICIONES Las principales preposiciones en inglés son: about alrededor de, sobre above por encima de after detrás de, después de among entre (tres o más) at en, junto a before antes de, delante de behind detrás de below debajo de beneath debajo de beside junto a between entre (dos o más) but excepto, pero by por, junto a down hacia abajo except excepto for para, por, durante, desde hace from de, desde in en, dentro de into en, adentro like como, igual a near cerca de of de off de (alejándose), fuera de on en, sobre over por encima de, al otro lado since desde through a través de throughout por todo till = until hasta to a, hasta, hacia under por debajo de up hacia arriba upon (poniendo) sobre, encima with con without sin
3. ACTIVIDADES	La profesora explica y ejemplifica los diferentes tipos de prueba saber, repasa las estructuras de los tiempos gramaticales y preposiciones. Taller de construcciones con estructuras gramaticales. Taller grupal para construir oraciones interrogativas usando auxiliares y WH teniendo en cuenta los referentes del texto LITTLE TREE. Lectura del texto: FOOD –FUEL OR PLEASURE?. A) Responder las preguntas de presaberes. B) Leer la entrevista de Alice y Jackeline para aparear preguntas y respuestas. C) Responder preguntas de la entrevista de ambas. D) Aparear palabras subrayadas con las definiciones. E) Seleccionar la forma correcta de la construcción gramatical. F) Hacer preguntas en presente simple y progresivo a un compañero usando la información del texto. Los estudiantes resuelven ejercicios FOTOCOPIAS SIMULACRO S # 1, 2 con diferentes tipos de preguntas icfes,individuales y grupales .Socialización de las respuestas. Traduccion del texto DENNIS COMPUTER ENGINEER, Ejercicio de selección múltiple.Seleccion de la preposición correcta según el referente subrayado. Ejercicio de sinonimia. Evaluación tipo ICFES. Construcción guía con lenguaje en contexto: Elaboración de artesanías, salud ocupacional y Riosucio. Alimentar el blog personal con la guía construida.
4. CONTEXTOS Y RECURSOS	AULA DE INFORMATICA # 4 http://www.mansioningles.com/gram34.htm http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/13353838/Estructuras-gramaticales-de-ingles.html http://www.emagister.com/curso-ingles-para-espanoles-pronunciacion-1/estructuras-gramaticales-esquemas-oraciones Fotocopias de simulacros ICFES 2010,2011. Material de Salud Ocupacional SENA. Fotocopias: FOOD –FUEL OR PLEASURE?. New English File. Oxford, Cleve Oxenden,Christina  Lathan-Koenig. 1997. pg 4, 5. Textos sobre Riosucio Diccionarios Computador y video beam. Internet
5. EVALUACION	COGNITIVA: “Pruebas Saber” simulacros, evaluación y socialización de los mismos. EXPRESIVA: construcción de una guía de mediana extensión con lenguaje en contexto y subirla al blog personal. AFECTIVA: Cumplimiento de las reglas de clase. Trabaja con respeto y responsabilidad en las diferentes actividades de la clase.